Terminei assim a primeira parte dessa tese sobre a Tv Pública do Brasil: “A TV nasceu no Brasil em 1950. A TV nasceu assim: comercial. Em meio a lendas e personagens folclóricos como Assis Chateaubriand.
O Brasil tem notória competência no fazer televisão. Sua principal tevê comercial é reconhecidamente uma das melhores do mundo. Já exercita há mais de quarenta anos a instalação de tevês educativas, culturais e públicas. Temos os Estados da Federação. O que falta, então, para a tevê pública “pegar” no Brasil?”
Pois é: temos Estados ricos em cultura. Uma diversidade sem precedentes no Planeta Terra, mas insistimos em reproduzir na televisão, inclusive na tv pública o modelo de centralismo democrático da política e da economia nacionais. Assim como não exploramos nem 10% dos cérebros, também não exploramos nem 10% dessa riqueza cultural que, com certeza, alimentaria de histórias audiovisuais o cenário televisivo.
Mas vamos dar um passo atrás em alguns anos.
A formação da primeira rede de televisão (comercial) no Brasil data do golpe e da ditadura militar. Além da necessidade de centralizar-se e uniformizar-se a informação para todo o País, naquele momento a tv reduzia sobremaneira os custos de transmissões diferenciadas para cada região. Surgem aí a primeira grade de programação nacional, o Jornal Nacional, e os comerciais de venda em rede, os grandes patrocinadores. E, claro, para viabilizar as transmissões em rede nacional, surge a Embratel: “Este programa chega a todo o Brasil via Embratel”.
A primeira emissora educativa surge no final da década de 60, a TV Universitária de Pernambuco, sob a égide ainda da ditadura militar.
E, quando as primeiras emissoras educativas do eixo Rio-São Paulo (a antiga TVE do Rio de Janeiro e a TV Cultura de São Paulo) nascem em 1967, seus programas ultrapassam os limites da Rodovia Presidente Dutra e invadem as outras regiões do País, repetindo o modelo das redes comerciais.
Mas como diferenciar as tevês públicas das emissoras comerciais? Como não repetir o modelo de rede nacional. Continuaremos em uma terceira parte dessa tese.
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